语文教材用图画展示兵器
语文教材封面
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昨天，市民任先生打进重庆晚报热线，称自己收藏了不少家传下来的古籍，其中既有民国语文教材，还有全套36本《康熙字典》。
“这些古书中，有的写法就是最近热门的甄嬛体，内容很有意思。”任先生说，他此次与市民分享这批古籍，还有一个小小的请求：“它们究竟有多大价值，你们能不能找专家帮我鉴定一下?”
重庆晚报记者 罗静 见习记者 陈思 文 重庆晚报记者 任君 史宗伟 实习生 龙帆 陈绘如 摄
50来本古书
还有全套康熙字典
祖父是教师
古书缝进枕头保存
昨天下午，任先生背着一个装得满满的行李袋，来到重庆晚报接待室。袋子里，装了50来本古书。
重庆晚报记者看到，这些古书全部是线装书，纸张均已泛黄。大部分古书保存完整，有几本有一些残缺，还有被虫蛀过的痕迹。
重庆晚报记者一一翻看，任先生带来古书中，有3卷宋朝吕祖谦选编的《东莱博议》(完整共4卷)、英国传教士李提摩太编著的《时事新论》全集;尤为难得的，是还有全套36本、刻印于道光七年春的《康熙字典》。
祖父是教师
古书缝进枕头保存
“这些书都是我家祖传下来的。”任先生说，他名叫任发，今年53岁，家住沙坪坝区，目前在潼南县一所小学担任语文老师。
任发说，他祖父名叫任均沛，民国时期在沙坪坝附近一所小学教书。“祖父非常爱书，当老师的时候买来很多书。”任发说，文革时期，一家人为了不让这些书被毁，想尽了办法。“最后，还是把这些书缝在枕头里，才得以保存下来。”
语文教材像百科全书
昨天，任先生特别抽出一本32开的线装书、民国时期的语文教材，“这本书出版于民国初年，内容很有意思。”重庆晚报记者看到，教材共70面，为保护书籍每个页面边缘均用桐油浸泡过，封面封底已经残缺。不过，仍能看出几个毛笔字：国文第八册王世顺书。
“王世顺应该是爷爷的学生。”任发说，民国小学分初小和高小，初小为一到四年级，高小为五到六年级。“这本书，应该是初小四年级教材。”
重庆晚报记者看到，扉页上，繁体竖行印着“共和国教科书新国文初等小学校用”字样。正文也全部由繁体竖行印刷，每面刻9行，每行17字。此外，全书共50篇课文，课文之间编排紧密，没有留白。不过，每篇课文不长，短的百余字，长的也不过二三百字。
最特别的是，这本教材收录的课文，涉及范围包含天文地理、法律、礼仪、经济、军事甚至种植园艺，更像一本百科全书。
一起来看看，民国孩子究竟学些啥。
第32课《兵器》
图说军舰大炮
在第7课《邮政》中，就专门有一页附录展示当时的邮政价目表。分门别类地标明信件类、明信片、新闻纸、快信等各类邮寄物不同的邮寄价格。第32课《兵器》的配图，更画有冒着长烟的军舰，排列枪、炮、子弹等武器。
重庆师范大学文学院教授王于飞：民国是传统中国和现代化碰撞的时候，知识分子急于把这些知识传递给民众，这种时代特征非常鲜明地体现在了民国教材中。因此，书中有丰富的现代西式事物的介绍。
第4课《干支》
质疑传统天命
第四课《干支》只有170余字。文章说，古人发明天干地支来记时，同时认为一个人出生的时间预示着这个人一生的命运，随后，批判了这种“富贵在天”的观点。
文章说，相信命中富有的，那么虽然贫困却不去劳作，虽然生病了也不请医生。全国同一时刻有许多人出生，那么他们的八字都是一样的，但是他们的命运其实各不相同，虽然是笨人也知道其中的道理。
重庆师范大学文学院教授王于飞：民国思想开明，也具有反叛精神。早在百年前，语文教材中就已经教导学生天命不可信。
第29课《赌博之害》
小心倾家荡产
文章对赌博进行了批判：“利，人所欲也。然必勤劳而得之，节俭而用之。若赌博之事，欲以少数之母财，攫多数之赢利，不足恃也。”
文章说，赌博不可能只赢不输，输的人往往倾家荡产，或者沦为乞丐盗贼。就算是有幸获胜，也不甚爱惜，任意挥霍。而且赌博常常是让人增长贪欲，让心术变坏，实在是大祸害。
重庆师范大学文学院教授王于飞：1912年教育部颁布的《小学校令》提出，“小学教育以留意儿童之身心发育，培养国民道德之基础，并授予生活必须之知识技能为宗旨”，未提供细化教材编写标准。这本教材出版于1912年，因此《少年》《赌博之害》对一些恶习提早作出劝谕。
第22课《旅馆》
为啥旅馆物品易坏
文中说，在大城市旅游入住旅馆，发现旅馆中的被褥、器物等“污溽繁杂”。对此现象，文章加以批判称，除了旅馆经营不善之外，还因为旅客不守公德所致。自己家中每一件器物都会加以爱护，而住在旅馆时，想到并非久居之地，因此“往往任意污毁”，不为后来者打算。
此后，文章还以古人举例，教导学生应该向古人学习，爱护旅馆的设施，注重公德。
市古籍保护专家委员会主任王志昆：民国教材的显著特点是内容浅显，具很强的亲和力，这篇文章就是用浅显的事例培养国民的公民意识。
第26课《积财》
理财从娃娃抓起
文中说，农民种植庄稼不可能只有丰年，还会有歉年;做生意不可能一直盈利，也有可能亏本，意外的用费其实很多，如果平日里毫无积蓄，那就只有步入穷途末路。
文中还说，把钱藏在身边难免遭遇水火、或者盗贼等。最好的办法是存到银行去，不仅可以备不时之需，还能得到利息。
重庆师范大学文学院教授王于飞：这个篇目是传授学生具体的生活技能。
(重庆晚报9666988感谢市民任先生提供线索)
看看这本语文教材的目录
第一课 国史大概
第二课 续
第三课 续
第四课 干支
第五课 舟车(一)
第六课 舟车(二)
第七课 邮政
第八课 电报
第九课 电话
第十课 种树
第十一课 艺菊
第十二课 水汽循环之理
第十三课 爱国
第十四课 国庆日及纪念日
第十五课 选举权
第十六课 租税(一)
第十七课 租税(二)
第十八课 赵奢
第十九课 分业之利益
第二十课 戒轻率(一)
第二十一课 戒轻率(二)
第二十二课 旅馆
第二十三课 盐
第二十四课 金属
第二十五课 纸币
第二十六课 积财
第二十七课 钱业
第二十八课 通商
第二十九课 赌博之害
第三十课 少年
第三十一课 军人
第三十二课 兵器
第三十三课 狮虎豹
第三十四课 大山
第三十五课 大湖
第三十六课 慈善事业
第三十七课 慈幼
第三十八课 人体
第三十九课 侍疾
第四十课 鼠疫
第四十一课 鼠疫预防法
第四十二课 虫
第四十三课 牛马
第四十四课 行政
第四十五课 法律
第四十六课 司法
第四十七课 世界强国
第四十八课 待外国人之道
第四十九课 游历之乐
第五十课 毕业
民国小学校长毕业致辞
今天是初等小学毕业的日子，诸生功课狠(通“很”，下同)好，我心里实在欢喜。但是我还有几句话要告诉诸生，想来诸生是极愿意听的。
诸生从今以后有的去就职有的再求学问，这是各人的志愿。各人的境遇自然不能一律的，不过我们生在世间，不论做什么事，有应该晓得的道理就是勤俭两个字。勤是照着自己应该做的事赶紧做去，一点没有躲懒的思想。俭是用钱的时候先要打算用的得当不得当，要是不得当就应该省下来预备别样。
初等小学校所学的不过浅浅的智识，学问从小学而中学而大学，路还离得很远，所以诸生千万不可有骄傲的举动，要晓得礼数，待人务必和和气气，遇着不如我的人就想个法子教导他，穷苦的人想个法子帮助他，这是人类应尽的责任。
还有一个最要紧的道理就是尽国民的本分，当兵纳税是不应该躲避的礼仪法律，是不应该违背的。诸生读了几年书想来都已懂得，果然照了平日所学的一一做去，不但是诸生的光彩，教导诸生的学校也狠有名誉，不是极可喜的事么?
一张数学试卷
90分钟做对四道题就满分
昨天，任发还带来两张民国时期的数学试卷，单张面积比A4纸稍大。
算术题看起来生活气息颇浓。有趣的是，考试时间很宽松，重庆晚报记者看到，试卷标明：4道题在一个半小时内交卷即可。另一张试卷上，则列有五道题。末尾特意注明，考生从其中选择三道题做即可。
{1} 现在铜元兑换率为二十三吊八百文，合国币一元。兹有铜元一万八千一百八十九枚，其中每枚二百文者九千六百五十七枚，其余则尽系一百文者，问合国币若干。
{2} 某店原有资本三千八百元，到年底获利七百二十八元。第二年初决定扩充营业范围，照原资本数目增加百分之四十六(46%)，问第二年初该店共有资本若干。
{3} 盐贩一人挑盐一担，内有花盐五十三斤，巴盐四十一斤十二两。盐包二个，一重二斤七两，一重三斤，又绳索一付重一斤五两，扁挑一根重三斤半，问此盐贩两肩挑之重要共计若干。
{4} 某盐贩买上等盐次等盐各一担，共付国币十四元四角，上等盐比次等盐每担贵一元二角，问次等盐上等盐每担卖价各若干。
这本书很有研究价值
任发的这些传家宝是不是真正的民国教材，它们价值几何?昨天，重庆晚报记者采访了重庆市古籍保护专家委员会主任、重庆图书馆研究馆员王志昆。
“一看这本书的年代就非常早。”王志昆介绍，这本语文教材书应该是民国初年使用的教材，最早出版于1912年，出版者为商务印书馆。“我看过很多民国时期的教材，但还没有看到过这个版本，目前重庆图书馆也没有保存这一版本，这本书对于研究当时的教育很有价值。”
内容编排不适合当下
重庆市古籍保护专家委员会主任、重庆图书馆研究馆员王志昆介绍，民国时期教材制度主要采用审定制，多由民间书坊组织教科书编制，“当时的教育部编审处对送审教科书，只要内容没有重大谬误，照例予以审订，准许出版。”因此，民国时期教材版本非常多。就小学教材而言，据不完全统计，参与出版书局就有59家，出版小学语文教材445种。
王志昆说，民国教材的显著特点是内容浅显，具很强亲和力，教材涉及的学科多样，既培养国民的公民意识，还会在教材中教学生如果做手工、家务等，“各种知识都有涉猎，教得很细。”
近年来，民国时期教材再版热销，不少家长把民国教材列为孩子必读书目。对此，重庆师范大学文学院教授王于飞不太赞同。“时代在变，当时的教材在今天看来已经不完全适合学生。”王于飞说，以任发家传的这本民国语文教材为例，编排体系显得混乱，内容更像一本百科全书。“大多数民国教材对于当今来说有研究价值，学生们可以偶尔阅读参考，但不能奉若至宝。”
